在衢州市青少年宫学能训练中心，一位妈妈带着一名年仅3岁的娃娃来到学能训练中心选报项目，没想到孩子走进了逻辑思维训练营，兴致勃勃地玩起了“逻辑狗”，玩到高兴处，妈妈拉都拉不走。

   “逻辑狗”是什么“狗”

    据衢州市青少年宫培训部学能提高中心的负责人阮静波老师介绍，“逻辑狗”全称叫“逻辑狗”儿童思维升级训练系统，是一套来自德国的儿童学具，旨在开发3～12岁儿童的智慧潜能和训练其思维能力的发展。全套书按受教者年龄分5个阶段，共有32个主题，1024个游戏。

    “逻辑狗”学具有三个部分，按主题装订成书的图文卡片，共有500张，一个有6～10个可移动圆钮的模板，还有一张教学CD。

    在游戏中，卡片上的图文分两部分，这两部分是有联系的，模板上的圆钮起了一个指向作用，根据不同颜色把图文中相关的事物联系起来。卡片背后还有正确答案。

 对于不同年龄的孩子引导方法也不同，年龄小的孩子，老师通常会念一两遍题目，让幼儿理解题意；大一点的孩子，老师就让孩子自己观察题型，提问孩子：“这幅图主要是要做什么？”然后让孩子自己操作，看是否与原先想的一样。

比如，数数和找轨迹，年龄小的幼儿注意力容易受其他因素的干扰，因而一开始学习时，要用手指沿着轨迹找到对应的彩色圆钮。经过一段时间的学习，慢慢引导孩子先用眼睛沿着轨迹找彩色圆钮，然后用手指再确认，随着学习的进度和孩子能力的提高，逐渐过渡到完全脱离用手指的过程。

在整个游戏过程中，老师扮演了“合作者”和“引导者”的角色，孩子们在活动中遇到的问题，通常都让他们自己去解决，到他们确实不能解决时，老师才给予帮助，“以这种方法来提高孩子进行学习的兴趣和能力。

    孩子纷纷爱上“逻辑狗”

    许多小孩一接触到“逻辑狗”就表现出极大兴趣，常常是做了一张卡片则兴趣倍增，主动要求再做，而且越做越投入，越做越专心。

    民民是一个很好动的男孩子，据其妈妈统计，他静坐的最长纪录是5分钟，可第一次玩“逻辑狗”，他安静地坐了半个小时，而且越玩时间越长，玩游戏时也非常专注。

   据学校的老师介绍，孩子在幼儿园做别的活动时一般不会很专注，常爱四处跑动交头接耳，而在玩“逻辑狗”的时候特别安静。这是因为“做游戏时，手、眼、脑都要用上，需要特别专注”。

    “因为这种专心完全是主动性的，没有压力和强制，是儿童自己想要找到答案，自己控制自己的注意力，有目的地搜索、操作、检测。所以，这种积极的状态经常保持的话，很容易养成专注的习惯。”阮老师说。

    “逻辑狗”的训练一般以1小时为准，但很多小孩都会在下课以后还要求继续玩。

    “逻辑狗”的每个游戏都是对智慧的挑战：观察、分析、综合、连接、判断、推理……虽然各个阶段主题不同，但对于培养孩子的观察、分辨、推理等逻辑思维能力有着很大作用。阮老师说孩子学习逻辑狗还具有培养孩子尽早具备独立发现问题的能力，只有能独立发现问题的人。才有可能成为解决问题的人：尽早具备独立解决问题的能力，�挥心芙饩鑫侍獾娜耍�才有可能成为一个成功的人：培养孩子尽早具备独立创造能力，只有能够进行独立创造的人，才有可能真正人类社会进步做出贡献的人独立创造的能力：培养孩子尽早具备独立评价自己的能力；一，只有能够自我评价的人，才有可能着正把握自然与社会发展规律的人。

    最初做游戏时，小乐乐都要看完图片，找到答案以后才移圆钮，现在，他可以一边看图一看移动圆钮，真正做到了手、眼、脑三者并用，手、眼协调能力得到很大提升。

    而小乐乐在班级里，虽然只是上过三四节课，但是面对“逻辑狗”学具，玩过和没玩过的小孩差别挺明显，没玩过“逻辑狗”的同学大多看着图文不知该怎么办，而玩过的孩子，即使是面对一个陌生的主题，也会有寻找图文中事物的内在联系的习惯，他们不仅能答题，还能给出解释。

在集体玩“逻辑狗”的时候，老师还会有意识地鼓励小朋友比赛，有效地加快他们玩游戏的速度。

    “逻辑狗”的每一张卡片背后都有游戏的正确答案，孩子们在做完游戏以后，可以根据答案自检。

    自检�魑�最后一个环节，作用却不可忽视。第一次玩“逻辑狗”，就做了个完全正确，7岁的小微微兴奋得抱着妈妈：“妈妈，我玩‘逻辑狗’得了100分，我好开心，我的心要跳出来了。”

    自检不只让小朋友得到成就感，也让他们增加了许多玩下去的兴趣。不少家长到幼儿园带孩子时，孩子会兴奋地要求：“我得了100分，我还要玩，还要拿100分。”

    “自检的作用远不止于对认知的检测，更有意义的是对心智与心态的激荡与激励，能有效地调动积极性与主动性。”阮老师介绍说。